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4008-166-979發(fā)布時(shí)間:2020-12-09閱讀:
未來學(xué)校并不是指高科技的堆砌,而是以學(xué)習(xí)者為主體的更多元化的學(xué)習(xí)空間。對(duì)于學(xué)生來說,單一的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會(huì)讓其失去學(xué)習(xí)興趣,通過不同的學(xué)校家具配合打造
學(xué)校中每個(gè)區(qū)域都有不同的功能,學(xué)生們可以從周圍設(shè)施和小伙伴身上學(xué)習(xí)知識(shí)。如美術(shù)室、音樂室、培訓(xùn)室等場(chǎng)所,用以滿足學(xué)生們的創(chuàng)造和社交需求。充滿人性化的設(shè)計(jì)理念使學(xué)生更愿意長(zhǎng)時(shí)間停留校園、享受校園。
階梯教室是一種面積大、能容納較多人數(shù)的教室,它的地面一般呈階梯狀逐漸升高,是多功能綜合活動(dòng)場(chǎng)所打造的最佳選擇——授課、交流、演講、匯報(bào)等都可以在這里開展??臻g的通透性和其他學(xué)校家具的配合,使學(xué)生能夠自由靈活地選擇他們的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)內(nèi)容。
(▲圖源祥聚座椅)
從小學(xué)到初中到高中,每個(gè)學(xué)校會(huì)有大量的常規(guī)教學(xué)空間,每間教室都配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,可以滿足不同的教學(xué)需求,教室配置的課桌椅為高度可調(diào)節(jié)、便于移動(dòng)的款式,保證學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)中維持舒適正確的坐姿,構(gòu)建舒心自在的學(xué)習(xí)環(huán)境;
在授課時(shí),可以將課桌椅按常規(guī)課程排列,方便學(xué)生傾聽教師的上課,與老師進(jìn)行語言和眼神的交流,而在需要進(jìn)行小組討論的場(chǎng)合,課桌椅又可以拼接,改變排列方式,小組成員可以面對(duì)面發(fā)表意見、交換思想,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)討論合作活動(dòng),滿足了課程的需求,極大增強(qiáng)了教育的靈動(dòng)性。
(▲圖源祥聚座椅)
現(xiàn)代培訓(xùn)教室要求用多樣化的培訓(xùn)課程,達(dá)到培訓(xùn)效果和目的,會(huì)組織討論,角色模擬,游戲互動(dòng)等等,會(huì)要求現(xiàn)場(chǎng)桌椅擺放能夠根據(jù)培訓(xùn)的目的隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。桌面可翻折,便于疊放,節(jié)約空間,桌椅靈巧輕便,方便移動(dòng),能夠有效解決單一空間下的多種學(xué)習(xí)情境使用需求在傳統(tǒng)授課和小組學(xué)習(xí)或頭腦風(fēng)暴等非正式學(xué)習(xí)情境之間快速切換,為教師和學(xué)生營造激發(fā)靈感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(▲圖源祥聚座椅)
除了基礎(chǔ)教室外,也不能缺少藝術(shù)與技術(shù)學(xué)習(xí)的空間,每一處設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié),都在啟發(fā)孩子對(duì)空間的思考,堅(jiān)守呵護(hù)學(xué)生與生俱來的想象和創(chuàng)造天賦。音樂教室是老師實(shí)施美育教育與實(shí)踐的專業(yè)場(chǎng)地,充足的空間,專業(yè)的設(shè)備和必備的學(xué)具,可以隨意移動(dòng)的音樂椅,升降的譜架,黑白相間的墻面裝飾仿佛跳動(dòng)的黑白琴鍵,令空間干凈,又具備無限的想象力。
學(xué)生們的天性渴望探索,充滿想象,富有好奇心和創(chuàng)造力,希望這個(gè)生長(zhǎng)于狹縫中的音樂廳,除了提供一個(gè)讓孩子們遠(yuǎn)離外界一切嘈雜與干擾,平靜內(nèi)心,練習(xí)音樂的場(chǎng)所,也能夠回應(yīng)他們的天性,幫他們獲得更多可感知自然、探索逗留、相遇交談,使學(xué)生的生活和記憶,變得豐富而生動(dòng)。
(▲圖源祥聚座椅)
學(xué)校不僅僅是一個(gè)
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知道了